Más allá de la Tecnología y el Conocimiento

Sociedad, informática y educación: ¿Qué tan ligadas están una de la otra? A través de este blog, compartiremos las ideas de cada uno de los miembros, tanto del equipo como del curso, para así obtener un mejor enriquecimiento en los aprendizajes. Vamos a reflexionar en diferentes temas y lecturas, y así poder revelar los enigmas con los que la tecnología nos puede abordar. Les damos a todos la más cordial bienvenida a nuestro blog.

domingo, 30 de enero de 2011

Sociedad, Informática y Educación.

Contexto, Paradigma y más allá

Hoy en día se ha visto como todo en una forma exponencial, se convierte en astronómica, por colocarle un calificativo y definir hasta cierto punto lo amplio o inmenso y esto ocurre por ejemplo, cuando se habla del conocimiento, de cómo los elementos que éste conforma se ven colocados en todas partes, sin tomar en cuenta que las instituciones de hoy en día, en varios niveles o subniveles, no se encuentran adaptadas para tal fin. La sociedad de conocimiento es algo tan amplio, como si se tratara de hablar en forma sencilla de cuan amplio es el universo ¿Es algo así de simple la sociedad del conocimiento? O ¿Su paradigma dentro de un contexto regional, aislado o universal ayuda al desarrollo de los de todos aquellos que están involucrados en la educación, sean profesores o alumnos y habitantes del planeta educativo?

Observando las opiniones de muchos autores y lecturas revisadas se puede considerar que: Contexto y Paradigma son apenas dos elementos importantes de un saber, (que están inmerso en la educación) y revisten una gran importancia. En la situación actual de la educación, en un macro y micro, o de forma global y regional, se presenta e introduce un elemento que puede ser conocido como “el más allá”.

Sin detenerse en lo amplio que es hablar de educación, en el actual contexto, que se rodea y se ve involucrado por su mismo dinamismo, donde existen intrigantes situaciones y dolorosa comodidad, cuando más se puede y se abren los horizontes y las oportunidades para construir una sociedad amplia, equilibrada, competente y más allá. El más allá recuerda, lo que se denominó en un momento, la tercera ola; que es aquello que va con el desarrollo tecnológico de lo virtual y sus implicaciones.

Educación, es un gran y complejo objeto de estudio, el cual está sumido a los vaivenes de una sociedad o de un gran número de personas, que desean ampliar cada vez más lo que el concepto involucra en sí mismo. Pero no se ha tomado en cuenta, que la preparación se encuentra en la sociedad, las instituciones, en los docentes y en los estudiantes de diferentes disciplinas, para poder dar cabida y ajustarse a una situación amplia como esta. Es desde allí que se debe hacer una revisión radical de lo que es SOCIEDAD DE INFORMACIÓN y sus implicaciones para cada país, docentes, estudiantes, tutores, institutos, universidades, colegios universitarios a sabiendas que la información y el conocimiento es de y para todos, no conoce de fronteras geográficas, o de incómodos caprichos. Pero si bien es cierto, que el conocimiento es de y para todos, no es menos real que se ha observado y palpado que su uso es limitado por los agentes responsables de éste y otros factores, tales como: resistencia al cambio, por lo novedoso que es, por lo que implica en las mejoras de tecnología en las instituciones y la mejora en la red en general es decir, todo aquel que lo use de una forma armónica, consciente y responsable. Si al menos está la persona preparada y que debe prepararse constantemente para poder manejar y hurgar en el conocimiento, cabe perfectamente en la situación de lograr que la educación sea más efectiva logrando con esto un mejor contexto.

¿Nuestra sociedad educativa está apta para usar el conocimiento digitalizado o semi presencial o virtual? Y ¿Está preparada para su uso en diferentes instituciones? El conocimiento no es nada malo, se parece al término de “ENERGÍA” que dice o reza que, la energía no se puede destruir, simplemente se transforma. Eso es el conocimiento y eso es lo que se debe de orientar, se necesita mejorar las instituciones y sus elementos que la componen para dar un mayor y mejor resultado en todos los niveles y sub niveles educativos.

Al poder hablar de educación, sociedad de conocimiento y otros elementos (más allá), llega a aparecer el término de PARADIGMA, que es un esquema que rige las acciones de las personas sin darse cuenta. Éste puede producir ceguera ante la posibilidad de ir mucho más allá. Para poder lograr productos efectivos en su uso, EDUCACIÓN, SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO, CONTEXTO, PARADIGMA, van unidos, sin embargo no se encuentran en un mismo nivel, en una horizontalidad, ya que cada uno de ellos tiene sus propias características y elementos que lo hace únicos y permiten y crean su propia dinámica. No importa cuánto conocimiento tenga la sociedad y use un paradigma para su proyección, cuya energía se disipa por el mal uso de estas, tanto en países, instituciones, docentes, alumnos y lo más importante la persona, por el simple hecho de ser protagonista de primera fila, si la energía no se destruye, simplemente se transforma, y que se use la educación para llegar a feliz término de uso, se sabrá qué se debe colocar de una forma la cual se traslade mucho más rápido, efectiva y responsable para que sea de todos. Sin embargo, se debe dar y aceptar que las principales casa de estudios todavía (y demás elementos como estudiantes, profesores, etc), por diferentes circunstancias, no están a la par de sus necesidades y ahí es donde se vuelve a esos paradigmas que no permiten un adecuado flujo de conocimiento, llamado en algunas ocasiones, información en todo su amplio contexto.

Hay elementos que conforman o que simplemente fortalecen la velocidad del conocimiento, es decir, si se tiene medios para producir información, conocimiento, aprendizaje se debería y se tendría que usar una mejor y efectiva manera de la red para su distribución, creando y mejorando su conectividad para que la información sea mucho más accesible a todos los interesados en la sociedad. Porque realmente aunque la información es de todos, no llega a todos. Es por ello que se debería ir más allá, para crear una solidad y firme sociedad del conocimiento con todos los elementos necesarios para su sólida proyección.

Finalmente se puede decir que si el conocimiento, paradigma y más allá, deben tener un sustento y apoyo en las instituciones, en las personas y aquellos integrados o involucrados en este desafío de desarrollar y progresar para mejorar, además tener en proyección los diferentes tipos de modalidad de estudio, es lógico pensar que cada uno de esos entes, debe estar preparado para lograr un efecto multiplicador y colaborativo entre todos, para así poder conseguir las metas necesarias para que cale, para formar una sociedad de conocimiento. Las universidades y sus otras modalidades deben y tienen que mejorar sus capacidades para entregar un producto llamativo y admirable a todo tipo de estudiante, profesor y todo aquel que desee ser parte importante y participe de un desarrollo educativo. Además las universidades y sus modalidades deberían hacer el esfuerzo en forma responsable de mejorar todos los aspectos de lo que es la educación a distancia, o modelos mixtos para su beneficio propio y el de aquel desee compartir las bondades del conocimiento. Sólo resta expresar que se vive en una ola, la cual puede llevar a infinidades de lugares, aunque la distancia física sea inmensurable, donde la rapidez de la comunicación hace, permite y mantiene un equilibrio entre las personas, que desean lograr una meta profesional, personal o humana. Lo especial y amplio del conocimiento es que tiene infinitas posibilidades, y es mucho más amplio que el universo donde vivimos.

Bibliografía

· Cabero, A., J. (2004). Las TICs: una conciencia global en la educación. Artículo presentado en las Jornadas Nacionales TIC y Educación, Murcia, España. Recuperado de: http://tecnologiaedu.us.es/revistaslibros/tics.htm

· Castells, M. (2008). Creatividad, innovación y cultura digital.
Un mapa de sus interacciones. TELOS Cuadernos de Comunicación e Innovación. Revista Digital de la Fundación Telefónica. Nº 77, octubre – diciembre 2008. Disponible en:http://sociedadinformacion.fundacion.telefonica.com/telos/articulocuaderno.asp@idarticulo=2&rev=77.htm

· Fagundes, L. (2007) La Escuela en la Cultura Digital: ¿una nueva inteligencia? Ponencia presentada en la XXII Semana Monográfica Santillana de la Educación. Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación: retos y posibilidades. Documento en línea disponible en el portal de la Organización de Estados Iberoamericanos. Recuperado de:http://www.oei.es/tic/santillana/cruz.pdf

· Hernández de D., A. (2007). Fundamentos filosóficos de la educación Caracas: Universidad Nacional Abierta. Documento en línea disponible en: http://postgrado.una.edu.ve/fundamentos2007/paginas/dolarafundamentos.pdf

· Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (2005). Hacia las sociedades del conocimiento. ISBN 92-3-304000-3. París: Autor. Versión digital disponible en: http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001419/141908s.pdf

· Portal educativo Educared. http://www.educared.org/global/educared/

Las TIC, en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje en la Sociedad Actual

Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es necesario proporcionarle a las personas una educación que transmita los conocimientos y valores que sean la base de la sociedad donde se desenvuelven.

La tecnología en el mundo actual es de gran importancia, no sólo en el plano personal sino en el plano profesional. Las nuevas técnicas introducidas en todos los campos de las actividades humanas han venido a facilitar el trabajo en la industria, la comunicación, el transporte, la educación, entre otros.

Cea Jiménez (2008) plantea, “…la educación permite el avance social, es debido a que mediante ella los seres humanos transmitimos no sólo conocimiento, sino también valores y formas de comportamiento “ético” que han ido mostrándose exitosos a lo largo del proceso de nuestra evolución”. Por ende se debe estar claro en la sociedad donde nos desenvolvemos, cuales son las necesidades que se tienen, los valores de cada persona, los conocimientos adquiridos; lo cual va hacer la base para ir formando la sociedad que se quiere alcanzar.

No se puede entender la sociedad de hoy, sin tomar en cuenta el impacto que ha producido las TIC en los métodos de enseñanza y de aprendizaje, y la forma en que los docentes y estudiantes acceden al conocimiento y a la información.

En este orden de ideas, las TIC se están convirtiendo poco a poco en un instrumento cada vez más indispensable en los centros educativos. Asimismo también se puede señalar, que estos recursos abren nuevas posibilidades para la docencia como por ejemplo el acceso inmediato a nuevas fuentes de información y recursos (en el caso de Internet se puede utilizar buscadores), de igual manera el acceso a nuevos canales de comunicación (correo electrónico, Chat, foros), que permiten intercambiar trabajos, ideas, información diversa, procesadores de texto, editores de imágenes, de páginas Web, presentaciones multimedia, utilización de aplicaciones interactivas para el aprendizaje: recursos en páginas Web, entre otros.

Y por último, también es importante destacar, que el uso de las TIC favorecen el trabajo colaborativo con los iguales, el trabajo en grupo, no solamente por el hecho de tener que compartir ordenador con un compañero o compañera, sino por la necesidad de contar con los demás en la consecución exitosa de las tareas encomendadas por el profesorado.

La experiencia demuestra día a día que los medios informáticos de que se dispone en las aulas favorecen actitudes como ayudar a los compañeros, intercambiar información relevante encontrada en Internet, resolver problemas a los que los tienen. Estimula a los componentes de los grupos a intercambiar ideas, a discutir y decidir en común y a razonar el por qué de tal opinión.

Para concluir se puede decir, que el proceso de enseñanza-aprendizaje impartido en los centros educativos no puede estar aislado y desvinculado al contexto social donde se vive, tomando en cuenta todos los cambios históricos, culturales y sociales que al pasar de los años se han presentado. He aquí entonces donde la educación tiene que desempeñar un papel fundamental para generar en la sociedad una participación activa donde el proceso de enseñanza sea una guía constante en los diferentes cambios que la sociedad pueda presentar.

Las TIC, hoy en día son parte de dicha educación, por ello es necesario considerar la capacitación de la sociedad en cuanto al manejo y el apropiado uso de las mismas para cumplir los objetivos del proceso de enseñanza.

Bibliografía

· Cea Jiménez, José (2008). TIC y educación: binomio virtuoso. TELOS Cuadernos de Comunicación e Innovación. Revista Digital de la Fundación Telefónica. Nº 77, octubre – diciembre 2008. Disponible en:http://sociedadinformacion.fundacion.telefonica.com/telos/articulotribuna.asp@idarticulo=1&rev=77.htm

· Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior (23 de julio de 2007).Resolución Nº 2417 Gaceta Oficial 38731. Documento en línea disponible en:http://www.mppeu.gob.ve/documentos/descarga/resolucion_discapacidad.pdf

· Piscitelli, A., Adaime, I.y Binder, I. (Comp.) (2010). El Proyecto Facebook y la posuniversidad. Sistemas operativos sociales y entornos abiertos de aprendizaje. (1ª ed.). España: Fundación Telefónica y Editorial Ariel. Versión digitalizada en el portal de la Fundación Telefónica. Disponible en:http://www.fundacion.telefonica.com/es/debateyconocimiento/eventos/eventos/2010/mayo/pdf/EVEN_DYC_ESP_El%20proyecto%20Facebook_y_la_posuniversidad_07_05_10.pdf

El Internet en la sociedad venezolana

Es de gran importancia evitar llegar a alguno de los extremos sobre conocimiento tecnológico, es decir, el no saber absolutamente nada acerca de tecnología (siendo este aspecto mayormente relacionado con las personas de avanzada edad) ni el extremo de querer hacer de la tecnología parte completa del día a día, hasta llegar al punto de vivir completamente en el internado en ella.

Otra peculiaridad de la tecnología es que, así como acorta distancias, también las alarga. ¿Cómo puede ser esto posible? A través del mismo internet y/o de los diferentes teléfonos celulares de última generación (entre ellos está el conocido Blackberry), se consigue un contacto más directo con familiares y amigos que viven fuera del país. Anteriormente se comunicaban a través de costosas llamadas telefónicas o por el servicio de correo, donde una carta podía tardar meses en llegar a su destinatario, ahora se envían mensajes de texto, correos electrónicos o realizan videollamadas, donde la comunicación es más que inmediata. Por esto se dice que acorta las distancias, porque se puede mantener un contacto más cercano con familiares o conocidos que se encuentren geográficamente lejos.

Pero ¿qué ocurre con la gente con que se “comparte” más frecuentemente? ¿Aquellos familiares y amigos que viven aun dentro del país? Se ha observado cómo cada día que pasa, la tecnología avanza, y muchas veces se pierde el contacto frecuente con familiares o amigos “cercanos”, aquellos que aun están dentro del entorno, los que geográficamente están más cerca, llegando a tener un contacto menos personalizado y más virtual, en donde es más frecuente enviar un mensaje de texto o un correo electrónico que invitar a una persona a tomarse un café, o donde se le puede cantar cumpleaños a un familiar a través de notas de voz en lugar de hacerlo personalmente.

Muchas veces, tal y como lo afirman Piscitelli, Adaime y Binder, (Comp.) (2010) el problema no está en las tecnologías digitales sino en la forma en que se están promoviendo e implementando. Es importante revisar las distintas formas en las que se utiliza la tecnología en todos los ambientes. Por ejemplo: En febrero de 2004, un estudiante de Harvard llamado Mark Zuckerberg lanzó un sitio web llamado «thefacebook» como un servicio para ayudar a la red de estudiantes de Harvard a conectarse entre sí (Yadav, 2006 citado por Piscitelli, et ál, 2010), hoy en día, este mismo portal llamado ahora solamente Facebook, es una de las redes sociales más grande, en la que se encuentran registrados miles de personas de muchos países del mundo, ésta página ha logrado, por lo menos en Venezuela, que promociones estudiantiles de hace décadas atrás se reúnan nuevamente y revivan los momentos de la época escolar.

Facebook es el claro ejemplo de la mala implementación o mal manejo, en Venezuela, de la tecnología del que hablan los autores previamente mencionados; mal uso porque dicha red se creó con la intención de facilitar procesos dentro de una universidad y la red se abrió tanto, primero a otras universidades de los estados unidos, luego se fue expandiendo a diferentes países, a tal punto que ya no es una red social universitaria, sino que hasta niños menores de 10 años ya tienen su perfil formado, cuando se supone que no puedes abrir una cuenta si eres menor de 18 años, esto muestra la facilidad que tienen los niños y jóvenes de hoy en día para relacionarse con internet, el mal uso que se le da al portal y la poca supervisión, por parte de los adultos, que tienen los niños al estar sentados frente a un computador.

Esta página no es la única que ha sido creada buscando la facilidad de comunicación o encuentros entre grupos. Existen muchas otras redes sociales que se han formado bajo esta premisa, esto ha llevado a infinidad de empresas, instituciones bancarias, centros educativos, entre otros; a crear páginas o perfiles virtuales en donde la sociedad logre agilizar (aunque muchas veces en Venezuela es complicar) diligencias, tramitaciones o gestiones personales.

Al virtualizar las cosas se facilitan muchos procesos, como las colas bancarias, la compra de tickets para cines o espectáculos seleccionando con facilidad los asientos, la inscripción en universidades o reservas de cupo en colegios y hasta se ha llegado al aula virtual, donde el educador y el educando “interactúan” a través de la computadora, desde la casa, oficina u otro lugar.

Ciertas universidades se han logrado virtualizar en el sentido de que los procesos administrativos, de inscripción o gestión se realizan a través de una oficina virtual, el proceso de enseñanza aprendizaje se desarrolla a través de un aula virtual, el proceso de investigación se desenvuelve a través de una biblioteca virtual, es decir, la persona puede realizar diferentes procesos de manera simultánea, con sólo hacer un clic. Esto obliga a la sociedad a avanzar al lado de la tecnología, sin quedarse atrás, ya que muchos empleos la utilizan como herramienta principal de trabajo, y al no dominarla se hará más difícil ingresar dentro del campo laboral o mantener un puesto en el que se ha venido desenvolviendo durante años.

Sobre todo en la educación, donde los alumnos de los niveles básicos ya dominan diversos aparatos tecnológicos y se desenvuelven cómodamente en ellos. Si los docentes no incluyen dentro de sus diferentes actividades de clase (dentro del aula o con las tareas de casa) actividades donde el alumno deba interactuar con la tecnología, éste demostrará poco interés en la materia y su rendimiento académico será muy bajo.

La tecnología en realidad fue creada para facilitar muchas cosas en la vida de los seres humanos, sin embargo, como se ha expuesto con anterioridad, se le da un mal uso a la misma, desaprovechando en ocasiones las maravillas que puede llegar a brindar. Es aquí donde entra el rol de los especialistas en la materia y el de los educadores, quienes con paciencia y empeño deben trabajar en conjunto para lograr concientizar a la sociedad venezolana, obteniendo así que se comience a darle el provecho adecuado al internet.

Bibliografía

· Silvio, J. (2000). La virtualización de la universidad: ¿cómo transformar la educación superior con la tecnología? Caracas: UNESCO. Documento en línea disponible en: http://tecnologiaedu.us.es/bibliovir/pdf/La_virtualizacion_univ.pdf

Las TIC, una Nueva Herramienta para la Enseñanza, en la Educación

La educación juega un papel muy importante en el desarrollo de la sociedad y por eso, ella debería hacer diagnósticos constantemente, con la finalidad de detectar cuáles son las necesidades y requerimientos que presenta la población. Luego de conocer las faltas o debilidades que se tengan, será primordial buscar estrategias y medios para cubrirlas.

Se sabe que la educación es la base para la evolución de cualquier sociedad, por ser la encargada de trasmitir valores y conocimientos que les servirán a las personas, para poder desempeñarse y relacionarse óptimamente. Cea Jiménez (2008) plantea, “…la educación permite el avance social, es debido a que mediante ella los seres humanos transmitimos no sólo conocimiento, sino también valores y formas de comportamiento “ético” que han ido mostrándose exitosos a lo largo del proceso de nuestra evolución”. Por esto, se debe tener muy claro el tipo de sociedad que se quiere alcanzar, para que la educación que se imparte este acorde con las necesidades y requerimientos de la misma. Por ejemplo, si se desea lograr una buena sociedad en dónde exista el respeto, la ética, una excelente calidad de vida, entonces los valores y los conocimientos que se enseñarán estarán basados en esos principios. Hernández (2007), considera que “…la educación debe responder adecuadamente al tipo de sociedad donde se implementa o al tipo de sociedad que se quiere construir”.

La educación constantemente ha tenido que evolucionar, ir cambiando de paradigmas, estableciendo objetivos diferentes, para poder estar a la vanguardia con las necesidades que se presentan dentro de la sociedad. Para Hernández (2007) “los fines [educativos]… cambian o se transforman constantemente dependiendo del momento histórico, la cultura y el tipo de sociedad”. Desde hace unos años la tecnología, comenzó ha ganar un papel protagónico dentro de la sociedad y por ello la educación ha tenido que buscar estrategias para incluidas en los contexto pedagógicos. Por ejemplo, la educación ha utilizado la Tecnología de la Información y Comunicación (TIC) como medio de gran alcance para transmitir conocimientos dentro de las sociedades. Cea Jiménez (2008), opina que las TIC han sido una poderosa herramienta que ha permitido aumentar la transmisión de conocimientos, en las actividades que se realizan en el área educativa.

Las TIC son todas aquellas herramientas informáticas que sirven para desarrollar y presentar información. El profesor Miratía (2001), en su artículo “Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la educación: revisando el pasado, observando el presente, imaginándonos el futuro”, publicado en la revista Infobit, N°4, cita a Garcia (1996), quien opina que “cuando habla de TIC se refiere fundamentalmente a tres grandes sistemas de comunicación: el video, la información y la telecomunicación, aspecto en el cual, coincide con Bartolome (1989)”. De igual forma cita a Cabero (1996), quien indica que: “el video interactivo, el videotexto, el teletexto, la televisión por cable y satélite, la Web con sus hiperdocumentos, el CDROM, los sistemas multimedia, la teleconferencia en sus distintos formatos… los sistemas expertos, la realidad virtual, la telemática y la telepresencia”; forman parte de los medios o instrumentos de las TIC.

El gran desafío de la educación es saber cómo emplear las TIC, para lograr que las personas obtengan resultados óptimos en sus procesos de aprendizaje, ya que ellas en este momento están sirviendo como una nueva forma de enseñanza. Una de las estrategias que se debe buscar es, por ejemplo, capacitar a los docentes (educación básica, media, diversificado y superior) para que sepan llevar a cabo los programas educativos utilizando como recurso las TIC. El profesor Luis Salazar (2004) publicó en su artículo Incorporación de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje. El modelo CBIT como espacio de apoyo al docente, en la revista Infobit, N°4, lo siguiente:

El uso de las TIC, como herramientas de apoyo para el diseño y ejecución de actividades educativas, no sólo requiere del conocimiento necesario por parte de maestro para el acceso a programas y servicios, sino de su habilidad para adaptarla a los cambios profundos que actualmente experimenta la sociedad venezolana.

Se considera que, la utilidad que se le puede dar a las TIC es muy amplia, porque con ellas es posible crear e innovar adecuados y variados ambientes de enseñanza. Para poder lograr esto, será necesario conocer cuáles son los conocimientos que se van a dar y establecer el tipo de metodología se va a utilizar. Por ejemplo, en YouTube se puede encontrar videos que permiten aprender a tocar algún instrumento musical, a dibujar o estudiar un nuevo idioma. Este es un medio de gran alcance, que si se sabe utilizar adecuadamente llega a ser una gran herramienta de comunicación. Para Castells (2008), “los usuarios [de YouTube] realizan vídeos caseros de lo más estrambótico, así como vídeos políticos de gran importancia o vídeos muy estúpidos… Asimismo, hay personas que hacen negocio y los venden por cantidades insólitas”.

Por los diversos cambios que ha enfrentado la sociedad, las universidades en Venezuela han tenido que buscar nuevas formas para llevar a cabo los procesos de enseñanza-aprendizaje, y han considerado que las TIC sirven para cumplir con ese objetivo. Las TIC desde hace unos años, están siendo utilizadas en las casas de estudio como recursos didácticos o como medio para ejecutar la educación a distancia. Cursi La Rocca (2003), expone que:

En el año 1997 algunas de las universidades venezolanas comenzaron a incorporar las nuevas tecnologías de información y comunicación en el proceso de enseñanza- aprendizaje. De esta manera se han desarrollado dos modalidades adicionales, la virtual y la semipresencial o también llamada modalidad mixta.

El proceso de enseñanza-aprendizaje en la modalidad virtual, se realiza a través de la computadora y el internet, las actividades se desarrollan en un chat o foro de discusión, las entregas de trabajo se hacen por medio de correos electrónicos y los encuentros virtuales pueden ser de forma síncrona o asíncrona. En ningún momento se llegan a realizar reuniones presenciales. En la Propuesta de Normativa Nacional para la Educación Superior a Distancia (2009), se plantea que:

Esta enseñanza [virtual] favorece el estudio autónomo e independiente del estudiante, y promueve la autogestión de la formación, el aprendizaje colaborativo y la generación de procesos interactivos entre los estudiantes y los profesores, mediante actividades académicas desarrolladas con el apoyo de las tecnologías de la información y la comunicación.

La modalidad mixta o semipresencial consiste en tener espacios de estudios presenciales y virtuales, donde también se utilizan las TIC como herramientas de comunicación.

Como se puede observar las TIC están presentes en diferentes contextos educativos de la sociedad, por ello se debería conocer cuales serían algunas ventajas y desventajas que las mismas puedan tener en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Entre las ventajas se puede nombrar:

- Aprendizaje colaborativo, ya que fomenta el trabajo en equipo.

- Muchas de las herramientas de trabajo son conocidas y/o utilizadas por un importante número de personas.

- Se fomenta la creatividad y la innovación (docentes y alumnos)

- Se puede aprovechar el tiempo. Por ejemplo, con la modalidad de estudio virtual, el estudiante escoge sus tiempos de estudio, a menos que tenga una convocatoria sincrónica.

Algunas de las desventajas son:

- El costo de los recursos tecnológicos, pueden ser elevados.

- El docente debe estar actualizando sus conocimientos constantemente y esto puede ser un impedimento si no cuenta con el dinero y el tiempo necesario para hacerlo.

- Económicamente también puede afectar el tener que comprar algunos software, ya que estos se deben actualizar con frecuencia.

Para concluir se puede decir que, la educación no debe estar desvinculada de los diferentes cambios históricos, culturales y sociales que se presenten en la población, ya que estos pueden generar dudas, desconocimientos y necesidades en la personas. Es aquí cuando la educación juega un papel muy importante, pues va a tener la responsabilidad de participar, enseñar, acompañar y guiar a la sociedad, para que estos cambios sean asimilados y aceptados por ellos. Un gran ejemplo de esto, ha sido la tecnología, la cual ha generado transformaciones importantes dentro de la población, y la educación ha sabido como incluirla en los contextos educativos.

Entre las ramas de la tecnología se encuentra, las Tecnología de la Información y Comunicación (TIC), quienes han tenido y seguirán teniendo un rol muy importante dentro de la educación. Es por ello, que se considera que es primordial la capacitación y la concientización de la sociedad, en el uso idóneo de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Bibliografía

· Consejo Nacional De Universidades, Núcleo De Vicerrectores (Mayo, 2009).Proyecto Nacional De Educación Superior a Distancia Propuesta de Normativa Nacional para la Educación Superior a Distancia. Documento en línea disponible en:http://dip.una.edu.ve/mead/administracioninstitucionesead/paginas/unidad%202%20PROPUESTA%20DE%20NORMATIVA%20EDUCACION%20A%20DISTANCIA%20MAYO%202.pdf

· Curci La Roca, Renata (2003). Diagnostico de la Educación Superior Virtual en Venezuela. Documento en línea disponible en:http://www.ruvae.edu.ve/unesco/UNESCO_EDUCACIONVIRTUAL_VENEZUELA.pdf

· Miratía, Omar (2001). Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la educación: revisando el pasado, observando el presente, imaginándonos el futuro. Revista Infobit. N° 4, julio 2004. Documento en línea disponible en: http://www.portaleducativo.edu.ve/Infobit/documentos/EDICION4.pdf

· Salazar, Luis (2004). Incorporación de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje. El modelo CBIT como espacio de apoyo. Revista Infobit. N° 4, julio 2004. Documento en línea disponible en: http://www.portaleducativo.edu.ve/Infobit/documentos/EDICION4.pdf

lunes, 17 de enero de 2011

El impacto de Facebook y la virtualización en la sociedad venezolana

A medida que pasan los meses, incluso los años y hasta los siglos, se puede observar como el ámbito tecnológico va siendo cada vez más amplio. Esto no es algo reciente ni único de esta época, pues aquellos primeros inventos realizados por el hombre como el fuego, la rueda, la luz o más adelante la imprenta, forman parte de algunos de los miles de grandes avances tecnológicos que ha logrado la humanidad.

Las computadoras, y sobre todo el internet, pueden traer consigo muchas ventajas, pero se debe tomar en cuenta también sus desventajas, que pocas veces son vistas o conocidas por sus más afanados usuarios. Es muy cierto que al formar parte de una empresa o institución que se desenvuelve mayormente en el ámbito “virtual” el empleado logra trabajar de una forma mucho más cómodo desde las instalaciones de su casa, perdiéndose muchas veces el contacto personal y en ocasiones se ha llegado a encontrar personas que interactúan dentro de un “mundo” el cual se ubica un poco alejado de la realidad, por lo que es de gran importancia evitar llegar a cualquiera de los extremos, es decir, el no saber absolutamente nada sobre tecnología (siendo este aspecto mayormente relacionado con las personas de avanzada edad) ni el extremo de querer hacer de la tecnología parte completa del día a día, hasta llegar al punto de vivir completamente en el internado en la web.

Otra de las virtudes y vicios de la tecnología es que, así como acorta distancias, también las alarga. ¿Cómo puede ser esto posible? A través del mismo internet y/o de los teléfonos celulares de última generación (conocidos como Blackberry), se puede lograr conseguir un contacto más directo con familiares y amigos que viven fuera del país. Anteriormente se comunicaban a través de costosas llamadas telefónicas o por el servicio de correo, donde una carta podía tardar meses en llegar a su destinatario, ahora se envían mensajes de texto, correos electrónicos o realizan videollamadas, donde la comunicación es más que inmediata. Por esto se dice que acorta las distancias, porque se puede mantener un contacto más cercano con conocidos que se encuentren geográficamente lejos.

Pero ¿qué ocurre con la gente que compartimos más frecuentemente? O aquellos familiares y amigos que viven aun dentro del país? En lo particular, se ha observado cómo cada día que pasa, la tecnología avanza, y muchas veces se tiende a perder el contacto frecuente con familiares o amigos “cercanos”, aquellos que aun están dentro de nuestro entorno, los que geográficamente están más cerca, por el simple hecho de, inconscientemente, estar más pendiente de los que están lejos..

Muchas veces, tal y como lo afirman Piscitelli, A., Adaime, I.y Binder, I. (Comp.) (2010) el problema no está en las tecnologías digitales sino en la forma en que se están promoviendo e implementando. Es importante revisar las distintas formas en las que se utiliza la tecnología en todos los ambientes. Por ejemplo: En febrero de 2004, un estudiante de Harvard llamado Mark Zuckerberg lanzó un sitio web llamado «thefacebook» como un servicio para ayudar a la red de estudiantes de Harvard a conectarse entre sí (Yadav, 2006), hoy en día, este mismo portal llamado ahora solamente Facebook, es una de las redes sociales más grande, en la que se encuentran registrados miles de personas de muchos países del mundo, ésta página ha logrado, por lo menos en Venezuela, que promociones estudiantiles de hace décadas atrás se reúnan nuevamente y revivan los momentos de la época escolar.

Facebook es el claro ejemplo de la mala implementación o mal manejo de la tecnología del que hablan Piscitelly, Adaime y Binder; mal uso porque se creó con la intención de facilitar procesos dentro de una universidad y la red se abrió tanto, primero a otras universidades de los estados unidos, luego se fue expandiendo a diferentes países, a tal punto que ya no es una red social universitaria, sino que hasta niños menores de 10 años ya tienen su perfil formado, cuando se supone que no puedes abrir una cuenta si eres menor de 18 años, esto muestra la facilidad que tienen los jóvenes de hoy en día para relacionarse con internet y el mal uso que se le da al portal.

Esta página no es la única que ha sido creada buscando la facilidad de comunicación o encuentros entre grupos. Existen muchas otras redes sociales que se han formado bajo esta premisa, esto ha llevado a muchas empresas, instituciones bancarias, instituciones educativas, entre otras, a crear páginas o perfiles virtuales en donde la sociedad logre agilizar (aunque muchas veces en Venezuela es complicar) diligencias, tramitaciones o gestiones personales.

La tecnología en realidad fue creada para facilitar muchas cosas en la vida de los seres humanos, sin embargo, como se ha expuesto con anterioridad, se le da un mal uso a la misma, desaprovechando en ocasiones las maravillas que nos brinda. Es aquí donde entra el rol de los especialistas en la materia y el de los educadores, quienes con paciencia y empeño deben trabajar en conjunto para lograr concientizar a la sociedad venezolana, logrando así que se comience a darle el provecho adecuado al internet.

Madeleyn Brandao

Bibliografia

Nuevas Herramientas de Enseñanza para la Educación

La educación juega un papel muy importante en el desarrollo de la sociedad, es por ello que ésta debe hacer diagnósticos constantemente, detectando cuáles son las necesidades y requerimientos que presenta la población. Luego de conocer las faltas o debilidades que se tengan, será muy importante buscar estrategias y medios para cubrirlas.

La historia nos indica que la educación es la base para la evolución de cualquier sociedad, ya que ella es la encargada de trasmitir valores y conocimientos que les servirán a las personas, para poder desempeñarse y relacionarse óptimamente. Cea Jiménez plantea, “…la educación permite el avance social, es debido a que mediante ella los seres humanos transmitimos no sólo conocimiento, sino también valores y formas de comportamiento “ético” que han ido mostrándose exitosos a lo largo del proceso de nuestra evolución”. Por ello, se debe tener muy claro el tipo de sociedad que se quiere tener, para que la educación que se imparte este acorde con las necesidades y requerimientos de la misma. Por ejemplo, si se desea tener una buena sociedad en dónde exista el respeto, la ética, una excelente calidad de vida, entonces los valores y los conocimientos que se enseñarán estarán basados en esos principios. Hernández de Dolara considera que “…la educación debe responder adecuadamente al tipo de sociedad donde se implementa o al tipo de sociedad que se quiere construir”.

La educación constantemente ha tenido que evolucionar, ir cambiando de paradigmas, estableciendo objetivos diferentes, para poder estar a la vanguardia con las necesidades que se presentan dentro de la sociedad. Para Hernández de Dolara “los fines [educativos]… cambian o se transforman constantemente dependiendo del momento histórico, la cultura y el tipo de sociedad”. Desde hace unos años la tecnología, comenzó ha ganar un papel protagónico dentro de la sociedad y por ello la educación ha tenido que buscar estrategias para incluidas en los contexto pedagógicos. Por ejemplo, la educación ha utilizado la Tecnología de la Información y Comunicación (TIC) como medio de gran alcance para transmitir conocimientos dentro de las sociedades. Cea Jiménez, opina que las TIC “…han demostrado ser una poderosa herramienta que incrementan la eficacia de la transmisión global del conocimiento; transmisión que incluye las actividades relacionadas con la educación”.

Las TIC son todas aquellas herramientas informáticas que sirven para desarrollar y presentar información. El profesor Miratía, en su artículo “Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la educación: revisando el pasado, observando el presente, imaginándonos el futuro”, publicado en la revista Infobit, N°4, cita a Garcia (1996), quien opina que “cuando habla de TIC se refiere fundamentalmente a tres grandes sistemas de comunicación: el video, la información y la telecomunicación, aspecto en el cual, coincide con Bartolome (1989)”. De igual forma cita a Cabero (1996), quien indica que: “el video interactivo, el videotexto, el teletexto, la televisión por cable y satélite, la Web con sus hiperdocumentos, el CDROM, los sistemas multimedia, la teleconferencia en sus distintos formatos… los sistemas expertos, la realidad virtual, la telemática y la telepresencia”; forman parte de los medios o instrumentos de las TIC.

El gran desafío de la educación es saber cómo emplear las TIC, para lograr que las personas obtengan resultados óptimos en sus procesos de aprendizaje, ya que éstas en este momento ya están sirviendo como una nueva forma de enseñanza. Por ejemplo, se debe capacitar a los docentes (educación básica, media, diversificado y superior) para que sepan llevar a cabo los programas educativos utilizando como recurso las TIC. El profesor Luis Salazar publicó en su artículo Incorporación de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje. El modelo CBIT como espacio de apoyo al docente, en la revista Infobit, N°4, lo siguiente:

Se considera que, la utilidad que se le puede dar a las TIC es muy amplia, ya que con ellas es posible crear e innovar adecuados y variados ambientes de enseñanza. Para lograr esto será necesario conocer cuáles son los conocimientos que se van a dar y establecer que tipo de metodología se va a utilizar. Por ejemplo, en YouTube se puede encontrar videos que permiten aprender a tocar algún instrumento musical, a dibujar o estudiar un nuevo idioma. Este es un medio de gran alcance, que si se sabe utilizar adecuadamente llega a ser una gran herramienta de comunicación. Para Castells, “los usuarios [de YouTube] realizan vídeos caseros de lo más estrambótico, así como vídeos políticos de gran importancia o vídeos muy estúpidos… Asimismo, hay personas que hacen negocio y los venden por cantidades insólitas”.

En la Propuesta de Normativa Nacional para la Educación Superior a Distancia (2009), se plantea “que las necesidades de la sociedad venezolana exigen de la Educación Superior distintas modalidades educativas y formas de ingreso, satisfaciendo la demanda de estudiantes que aspiran obtener títulos a nivel superior”. Por los diversos cambios que ha enfrentado la sociedad, las universidades en Venezuela han tenido que buscar nuevas formas para poder llevar a cabo los procesos de enseñanza-aprendizaje, y han considerado que las TIC sirven para cumplir con ese objetivo. Las TIC desde hace unos años, están siendo utilizadas en las casas de estudio como recursos didácticos o como medio para ejecutar la educación a distancia. Cursi La Rocca, expone que:

La modalidad mixta o semipresencial consiste en tener espacios de estudios presenciales y virtuales, donde también se utilizan las TIC como herramientas de comunicación.

Como se puede observar las TIC están presentes en diferentes contextos educativos de la sociedad, por ello se debería conocer cuales serían algunas ventajas y desventajas que las mismas puedan tener para los procesos de enseñanza-aprendizaje. Entre las ventajas se puede nombrar:

- Aprendizaje cooperativo, ya que fomenta el trabajo en grupo.

- Muchas de las herramientas de trabajo son conocidas y/o utilizadas por un importante número de personas.

- Se fomenta la creatividad y la innovación (docentes y alumnos)

- Se puede aprovechar el tiempo. Por ejemplo, con la modalidad de estudio virtual, el estudiante escoge sus tiempos de estudio, a menos que tenga una convocatoria sincrónica.

Algunas de las desventajas son:

- El costo de los recursos tecnológicos, pueden ser elevados.

- El docente debe estar actualizando sus conocimientos constantemente y esto puede ser un impedimento si no cuenta con el dinero y el tiempo necesario para hacerlo.

- Económicamente también puede afectar el tener que comprar algunos software, ya que estos se deben actualizar.

Finalmente se puede decir que, la educación no debe estar desvinculada de los diferentes cambios históricos, culturales y sociales que se presenten en la población, porque estos pueden generar dudas, desconocimientos y necesidades en la personas. Es aquí cuando la educación juega un papel muy importante, ya que debe participar, enseñar, acompañar y guiar, para que los cambios sean asimilados y aceptados por la sociedad. Un gran ejemplo de esto, ha sido la tecnología, la cual ha generado cambios importantes dentro de la población y la educación ha sabido como incluirla en los contextos educativos.

Entre las ramas de la tecnología se encuentra, las Tecnología de la Información y Comunicación (TIC), quienes han tenido y tendrán un rol muy importante dentro de la educación. Es por ello, que se considera importante capacitar y concientizar a la sociedad para que se les de el uso más idóneo, en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Hilda Toro

Bibliografia

· Curci La Roca, Renata (2003). Diagnostico de la Educación Superior Virtual en Venezuela. Documento en línea disponible en:http://www.ruvae.edu.ve/unesco/UNESCO_EDUCACIONVIRTUAL_VENEZUELA.pdf

Más allá de la Tecnología y el Conocimiento

domingo, 30 de enero de 2011

lunes, 17 de enero de 2011

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